Wie planen Sie ein Bewerbungstraining mit Erwachsenen?

Planen Sie ein Bewerbungstraining mit Erwachsenen vom konkreten Lernziel aus: Die Teilnehmenden sollen eigene Tätigkeiten nachvollziehbar beschreiben und mit einer Stelle abgleichen können. Unser Unterrichtsvorschlag verbindet dafür einen fiktiven Berufsfall mit Schreibübung, Rückmeldung und Überarbeitung.

Wie plane ich ein Bewerbungstraining mit Erwachsenen? Für eine überschaubare Einheit können Sie den folgenden Ablauf für 90 Minuten an Ihre Gruppe anpassen. Das Arbeitsblatt mit Musterlösung als PDF dürfen Sie kostenlos in Ihrem Kurs verwenden, ausdrucken und an Teilnehmende weitergeben. Es ist unser eigenes Übungsmaterial.

Veröffentlicht und Quellen geprüft am 5. September 2026. Ablauf und Arbeitsblatt sind ein eigener redaktioneller Unterrichtsvorschlag von LebenslaufHeld.

Was ein Bewerbungstraining vermitteln soll

Bewerbungstraining heißt hier: Menschen üben, ihre Erfahrungen einzuordnen, passende Stellen zu prüfen und verständliche Bewerbungsunterlagen zu erstellen. Die Bundesagentur für Arbeit gliedert ihr Angebot in berufliche Ziele, Stellensuche, Bewerbung und Auswahlverfahren.¹ Eine einzelne Unterrichtseinheit muss nicht alle diese Aufgaben abdecken.

Für diesen Vorschlag begrenzen wir das Lernziel auf den Lebenslauf: Aus einem beruflichen Rohtext entstehen drei belegte Tätigkeitsbeschreibungen. Die Teilnehmenden sollen erklären können, welche Angaben zur Zielstelle passen und welche Kenntnisse noch ungeklärt sind.

Eine gute Tätigkeitsbeschreibung macht vorhandene Erfahrung verständlich. Sie ergänzt keine Erfahrung, die im Ausgangstext fehlt. Ein schöneres Dokument ist als Arbeitsergebnis hilfreich. Für das Feedback zählt hier vor allem, ob die Person ihre Formulierung begründen kann.

Vorbereitung: Was Ihre Gruppe schon mitbringt

Beginnen Sie mit den Erfahrungen und Zielen der Teilnehmenden. Kathrin Quilling beschreibt Teilnehmerorientierung als Berücksichtigung von Bedürfnissen, Interessen und Erfahrungen, auch während eines laufenden Kurses. Die Planung darf angepasst werden.²

Die W-Fragen zur Methodenwahl auf wb-web nennen unter anderem Zielgruppe, Vorkenntnisse, Motivation, Verwendungszweck, Zeit, Lernort und Hilfsmittel.³ Für die Vorbereitung dieser Einheit helfen Ihnen folgende Fragen:

Können die Teilnehmenden ihre bisherigen Aufgaben schon benennen, oder brauchen sie dafür zuerst ein Gespräch?
Soll die Gruppe vor allem Formulierungen üben oder auch einen Editor bedienen lernen?
Welche Unterstützung beim Lesen, Schreiben und am Computer lässt sich im Raum anbieten?

Legen Sie das Arbeitsblatt, Stifte und eine sichtbare Zeitanzeige bereit. Ein Computer mit Projektion ist nur für die gemeinsame Editorübung nötig. Der fiktive Fall lässt sich vollständig auf Papier bearbeiten.

Verwenden Sie bei gemeinsamen Vorführungen Musterdaten. Eigene Berufsbeispiele bleiben freiwillig. Niemand muss private Lebensumstände oder persönliche Dokumente vor der Gruppe offenlegen, um an dieser Übung teilzunehmen.

Ein anpassbarer Ablauf für 90 Minuten

Die folgenden Zeiten sind unsere redaktionelle Planung, keine wissenschaftlich geprüfte Dosierung. Verkürzen Sie den Umfang oder verteilen Sie die Aufgaben auf weitere Termine, wenn Ihre Gruppe mehr Zeit braucht.

10 Minuten: Lernziel und Ausgangslage klären. Stellen Sie den Fall vor. Sammeln Sie, woran die Gruppe eine verständliche Tätigkeitsbeschreibung erkennt.
15 Minuten: Stellenprofil und Rohdaten abgleichen. Markieren Sie passende Erfahrungen und offene Anforderungen im Arbeitsblatt. Noch wird nichts ergänzt.
25 Minuten: Drei Stichpunkte formulieren. Die Teilnehmenden schreiben ihre Vorschläge einzeln oder zu zweit. Jede Formulierung bekommt einen Beleg aus dem Rohtext.
20 Minuten: Rückmeldung geben. Prüfen Sie ausgewählte Vorschläge gemeinsam am Ausgangstext. Besprechen Sie eine gelungene Formulierung und eine konkrete Änderung.
20 Minuten: Überarbeiten und weiterplanen. Die Teilnehmenden verbessern ihren Text und halten fest, welche Information sie vor einer echten Bewerbung noch klären würden.

Der Übungsfall: Vom Verkauf in den Büroservice

Mara Beispiel arbeitete von 09/2021 bis 07/2025 im Verkauf bei MusterMarkt. Person, Unternehmen und Stellenprofil sind vollständig fiktiv. Der Rohtext lautet: „Kasse bedient, Ware verräumt, Reklamationen angenommen, neue Kollegen eingearbeitet, Bestand mit Handscanner erfasst.“

Die fiktive Zielstelle im Büroservice umfasst Kundenanfragen, Gesprächsnotizen, Dokumentenpflege und Terminverwaltung. Die Aufgabe ist, passende Erfahrungen sichtbar zu machen und fehlende Angaben zu erkennen.

Kundenkontakt ist im Rohtext greifbar. Auch die Arbeit mit einem Handscanner ist beschrieben. Ob Mara MS Office kennt oder Termine verwaltet hat, bleibt offen. Lassen Sie die Gruppe diese Lücken ausdrücklich markieren. Ein Handscanner belegt keine Erfahrung mit einer bestimmten Bürosoftware.

Drucken Sie für die Bearbeitung das Arbeitsblatt zum Bewerbungstraining mit Musterlösung aus. Geben Sie zunächst das Aufgabenblatt aus und halten Sie die Musterlösung für die gemeinsame Auswertung zurück.

Drei belegte Stichpunkte statt einer erfundenen Laufbahn

Der Arbeitsauftrag lautet: Formulieren Sie drei Tätigkeiten für Maras Lebenslauf. Unterstreichen Sie jeweils die Wörter im Rohtext, auf denen Ihr Vorschlag beruht. Notieren Sie anschließend eine Anforderung der Zielstelle, die noch nicht belegt ist.

Mögliche Formulierungen für die gemeinsame Auswertung:

Reklamationen von Kundinnen und Kunden entgegengenommen
Warenbestände mit einem Handscanner erfasst
Neue Kolleginnen und Kollegen in die Arbeitsabläufe eingewiesen

Die Musterlösung ist eine mögliche Bearbeitung. Akzeptieren Sie auch einfachere Sätze, wenn Tätigkeit und Aussage stimmen. Wer „Reklamationen angenommen“ schreibt, bleibt ebenfalls beim gegebenen Sachverhalt.

Fragen Sie bei zusätzlichen Behauptungen nach dem Beleg. SAP, Teamleitung oder Terminverwaltung stehen nicht in Maras Rohtext. Solche Angaben dürfen nicht als ihre Kenntnisse oder Aufgaben in die Lösung wandern.

Übertragen Sie die freigegebenen Stichpunkte bei Bedarf in einen Lebenslauf. Für die Anordnung der Angaben können Sie den Ratgeber zum tabellarischen Lebenslauf hinzunehmen.

Rückmeldung geben, die eine Überarbeitung ermöglicht

Bitten Sie die Gruppe um Rückmeldung am Text. „Klingt professionell“ ist noch kein Hinweis für eine Überarbeitung. Fragen Sie stattdessen: Welche Aufgabe erkenne ich? Wo steht der Beleg? Was würde ich gern genauer verstehen?

Lassen Sie die schreibende Person zuerst erläutern, was sie ausdrücken wollte. Die andere Person nennt eine verständliche Stelle und schlägt eine konkrete Änderung vor. Anschließend entscheidet die schreibende Person, welche Formulierung sie übernimmt und warum.

Bei mehr Sprachunterstützung können Teilnehmende passende Verben im Rohtext markieren und Tätigkeiten zunächst mündlich beschreiben. Wer zügig fertig ist, begründet die Auswahl für den Büroservice und formuliert eine Rückfrage zu einer offenen Kenntnis. Beide Aufgaben bleiben beim selben Fall.

Das Feedback im Bewerbungstraining prüft den Text und seine Belege, nicht den Wert einer beruflichen Biografie. Für persönliche Lebensläufe lässt sich das Verfahren später freiwillig einzeln anwenden.

Papier, Editor oder KI: Welches Werkzeug passt zur Übung?

Papier: Nutzen Sie das Arbeitsblatt, wenn der Abgleich von Erfahrung und Stellenprofil im Mittelpunkt steht. Markierungen und Korrekturen bleiben direkt am Rohtext sichtbar.
Lebenslauf-Editor: Übertragen Sie geprüfte Formulierungen in eine Vorlage, wenn die Gruppe auch die Darstellung üben soll. Besprechen Sie, welche Angaben zu einer Berufsstation gehören.
KI als Schreibhilfe: Vergleichen Sie einen Formulierungsvorschlag mit dem Ausgangstext. Lassen Sie jede ergänzte Behauptung markieren und unbelegte Angaben streichen.

Der Ratgeber Bewerbung mit ChatGPT: Was erlaubt ist ergänzt die Diskussion über KI-Unterstützung. Im Kurs können Sie mit dem einfachen Prüfauftrag beginnen: Welche Wörter verbessern die Lesbarkeit, welche verändern den Sachverhalt?

Was die Forschung belegt und was unser Ablauf offenlässt

Liu, Huang und Wang werteten in ihrer Meta-Analyse von 2014 für die Beschäftigungsaufnahme 47 Studien mit 9.575 Personen aus. In der zusammengefassten Analyse fiel die Beschäftigungsaufnahme in den Interventionsgruppen günstiger aus als in den Vergleichsgruppen.⁴ Untersucht wurden unterschiedliche Interventionen zur Arbeitssuche. Die Arbeit prüft weder unseren Ablauf noch LebenslaufHeld. Eine Vermittlungswirkung dieses Unterrichtsvorschlags lässt sich daraus nicht ableiten.

Ergänzendes Material bietet die Bundesagentur für Arbeit: Unterrichtsideen, Vorlagen, Übungsblätter und Checklisten zu Bewerbungen. Die Sammlung für Lehrende und Beratende hat einen Ausbildungsbezug.⁵ Prüfen Sie jeweils, welche Aufgaben zur Erfahrung und zum Ziel Ihrer erwachsenen Teilnehmenden passen.

Den nächsten Schritt am fertigen Text festmachen

Zum Abschluss zeigt jede Person eine überarbeitete Formulierung oder notiert sie für sich. Halten Sie daneben die offene Frage fest. Bei Mara wäre das beispielsweise, ob sie bereits Termine verwaltet hat. Die Frage bleibt offen, bis eine tatsächliche Erfahrung dazu vorliegt.

Für eine gemeinsame Vorführung öffnen Sie den LebenslaufHeld Demo-Editor und arbeiten mit Musterdaten. Die Gruppe kann dabei beobachten, wie aus geprüften Stichpunkten ein Lebenslauf entsteht. Für die Papierübung genügt das bereitgestellte Arbeitsblatt.

Quellen

1. Bundesagentur für Arbeit: Bewerbungstraining, Stellen finden und erfolgreich bewerben, abgerufen am 05.09.2026.

2. Kathrin Quilling: Teilnehmerorientierung in der Erwachsenenbildung, DIE, 2015 (PDF).

3. Kathrin Quilling: W-Fragen zur Methodenwahl in der Erwachsenenbildung, wb-web, 2015, zuletzt geprüft am 23.02.2023.

4. Liu, Huang und Wang (2014): Effectiveness of Job Search Interventions: A Meta-Analytic Review. DOI: 10.1037/a0035923.

5. Bundesagentur für Arbeit: Bewerbung, Materialien für Lehrende und Beratende, abgerufen am 05.09.2026.

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